如何理性对待高考书法培训呢？
浏览次数：321 添加时间：2022-04-11 11:37:19
对于艺术培训相关方面，俗话说：兴趣是较好的老师。而产生兴趣的前提是对相关知识或技能的理解，理解越透彻，兴趣就越浓厚。任何门类知识和技能的学习都是一样的。
在“双减”政策下，不是忽视科技文化知识的学习，而是在艺术教学中如何增强学生对科技的兴趣以及对“规范”的理解。我认为中小学书法教学的中心是通过书法教学认识什么是“规范”。书法的“临摹”其实是利用毛笔的提按顿挫和字的先后笔顺体会“规范”的重要，再通过书法中体会到的“规范”与社会“规范”接轨，从而把孩子培养成懂“规范”、 守“规范（规矩）”的人。正如孔子所说的“从心所欲不逾矩”，这个“矩”就是“规矩”“规范”，在书法中就是“笔法”“笔顺”，在社会生活中就是“道德规范”“社会秩序”。如果人人都意识到“规范”的重要，成为守规矩的人，那么，社会的文明度就提高了。
规范的培养需要从小开始，一旦养成了遵守规范的习惯，就能起到一种潜移默化的作用。因此，从教学的角度讲，小学生是养成规范比较好的时期，故在小学推行并普及书法教学很有必要。然而，书法又是以识字为基础，同时还有毛笔握笔方法的问题，故在小学二三年级后开设书法课更好。因为从严格意义讲，真正的识字教学从小学一年级才开始，再加上小孩子的骨骼结构还不太成熟，过早握毛笔练习书法不利于孩子的生长发育。
如果从真、 善、 美统一的角度讲，传统艺术（如书画）所呈现的“美”与“善”的联系更为直接。在孔子的《 论语》 中就有“尽善尽美”之说，而在文艺理论中也常常有“书如其人”“画如其人”“人品高矣，画品不得不高”这样的说法。也就是说，传统书画艺术除了“知识性审美”外，还存在着形而上的“道德性审美”，这是传统书画与西方绘画的根本区别，也是书法不同于写字的关键，也是传统书画强调“笔法”的根本原因。
在落后便要挨打的世界格局中，在全球化和科学技术是生产力的大潮中，培养科技人才肯定是学校教学比较重要的目标和任务。在学校教学中，与科技相对应的学科是数理化。而在艺术教学中，与数理化相对应的艺术更多的是素描与色彩。正如前文所提到的，在真善美的体系中，传统书画中的“美”更多的是与“善”相对应；而文艺复兴后，西方绘画中的“美”则更多的是与“真”相对应。艺术与科技相结合，更多的是指西方艺术。
因此，在“双减”政策下，不是强调书法（包括中国画）教学，而忽视西方艺术的学习，而是要以平常心，理性对待书法培训，切勿矫枉过正。更要警惕培训机构以书法之名，行敛财之实。
