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如何理性对待高考书法培训呢?
浏览次数:239  添加时间:2022-04-11 11:37:19
对于艺术培训相关方面,俗话说:兴趣是较好的老师。而产生兴趣的前提是对相关知识或技能的理解,理解越透彻,兴趣就越浓厚。任何门类知识和技能的学习都是一样的。

在“双减”政策下,不是忽视科技文化知识的学习,而是在艺术教学中如何增强学生对科技的兴趣以及对“规范”的理解。我认为中小学书法教学的中心是通过书法教学认识什么是“规范”。书法的“临摹”其实是利用毛笔的提按顿挫和字的先后笔顺体会“规范”的重要,再通过书法中体会到的“规范”与社会“规范”接轨,从而把孩子培养成懂“规范”、 守“规范(规矩)”的人。正如孔子所说的“从心所欲不逾矩”,这个“矩”就是“规矩”“规范”,在书法中就是“笔法”“笔顺”,在社会生活中就是“道德规范”“社会秩序”。如果人人都意识到“规范”的重要,成为守规矩的人,那么,社会的文明度就提高了。

规范的培养需要从小开始,一旦养成了遵守规范的习惯,就能起到一种潜移默化的作用。因此,从教学的角度讲,小学生是养成规范比较好的时期,故在小学推行并普及书法教学很有必要。然而,书法又是以识字为基础,同时还有毛笔握笔方法的问题,故在小学二三年级后开设书法课更好。因为从严格意义讲,真正的识字教学从小学一年级才开始,再加上小孩子的骨骼结构还不太成熟,过早握毛笔练习书法不利于孩子的生长发育。

如果从真、 善、 美统一的角度讲,传统艺术(如书画)所呈现的“美”与“善”的联系更为直接。在孔子的《 论语》 中就有“尽善尽美”之说,而在文艺理论中也常常有“书如其人”“画如其人”“人品高矣,画品不得不高”这样的说法。也就是说,传统书画艺术除了“知识性审美”外,还存在着形而上的“道德性审美”,这是传统书画与西方绘画的根本区别,也是书法不同于写字的关键,也是传统书画强调“笔法”的根本原因。

在落后便要挨打的世界格局中,在全球化和科学技术是生产力的大潮中,培养科技人才肯定是学校教学比较重要的目标和任务。在学校教学中,与科技相对应的学科是数理化。而在艺术教学中,与数理化相对应的艺术更多的是素描与色彩。正如前文所提到的,在真善美的体系中,传统书画中的“美”更多的是与“善”相对应;而文艺复兴后,西方绘画中的“美”则更多的是与“真”相对应。艺术与科技相结合,更多的是指西方艺术。

因此,在“双减”政策下,不是强调书法(包括中国画)教学,而忽视西方艺术的学习,而是要以平常心,理性对待书法培训,切勿矫枉过正。更要警惕培训机构以书法之名,行敛财之实。
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